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心理问题一旦发展到不上学的阶段,再做干预就比较漫长了!

来访者倾述:女儿17岁,高二在读,泰安某重点中学创新班学生,目前上学欲望强烈,但无法正常上学,一坐到教室就胸闷、压抑的喘不过气来。上课注意力无法集中,总觉得无论怎么学,自己都学不好,记不住所学内容。人际关系敏感,无法正常与同学交流。反复向父母诉说身体的各种不适,各种纠结。各种担心,各种纠结在大脑中不断的涌现,A问题想明白了,B问题又产生了,B问题明白了,C问题又产生了,无穷无尽,让自己很痛苦!担心考试,害怕考不好,人际关系敏感,同学或老师的一个眼神或动作,都会给自己扯上关系。来访者妈妈追完美,在孩子小学到初中阶段,经常干预孩子的学习,经常唠叨孩子,否定孩子,经常挑孩子的毛病,重视学习结果,对孩子的成绩及名次看的比较重。

心理问题一旦发展到不上学的阶段,再做干预就比较漫长了!


【分析】其实这是一种综合性的心理问题,发病时多伴随焦虑、抑郁、强迫症状!孩子发作后,多表现为自我否定、强迫、自卑、缺乏自信,一般会丧失对学习的兴趣,多数孩子有上学的欲望,但无法正常学习。有的孩子可以在家读书学习,但是无法回归教室,此类孩子多伴随人际交流问题。此问题的养成,与父母从小养育孩子的过程有关,如果父母在孩子0---9岁成长期间,经常唠叨孩子,经常否定孩子,很少认同孩子,总把自己的思维强加给孩子,孩子长大后,就会引发此类疾病。发病多集中在初三、初四、高一阶段,好多父母往往在孩子没有出现不上学的状态时,对此病存在麻痹状态,总认为孩子是青春期叛逆,逃避学习,事实上是早期阶段的发病信号,因错过最佳的干预期,随着心境的不断恶化,直至不能上学,此时父母才会想到带孩子进行就医调整,此病,几乎很难短期内恢复。

【建议】孩子一旦发病,出现不能上学的状态,父母如果真的想帮助孩子尽快恢复,最好的办法就是:

第一、不要再尝试引导孩子学习的事情,要有为了孩子健康,可以放弃学业的决心,如果一味的围绕上学为中心展开工作,你会发现孩子的心理问题会越来越重,真的可能无法再恢复学业了。

第二、改变与孩子以往的相处模式,让孩子的心理压力尽快降下来,带孩子积极的进行心理调整。切勿简单的认为:带孩子散散心就好了,这种病的养成,需要数年的时间,但发作,只需要一瞬间,恢复的周期也很漫长,有的需要数年时间来恢复。


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